"Escolinha"

Vou falar sobre o tema "Escolinha" (deixa a pedagoga da escola me ouvir falando no diminutivo!)... e da minha experiência com a Educação fora de casa do meu anjinho (não é diminutivo e sim apelido do meu filho).

Em primeira instância tive problemas de adaptação do meu anjinho pois seus amigos reclamavam que Ângelo batia em todo mundo.

Fiquei em neura pois ouvi uma vez (e não me saiu nunca mais da cabeça) "criança que bate é aquela que apanha em casa" e este problema eu que estava lhe causando pois anjinho depois de ouvir 3 ou vezes mais não faça isto, para com isto e do castigo que imponho ficando no seu quarto, acabava resolvendo com uma tapinha no bumbum.

Aprendi que não amo menos meu filho impondo autoridade, imputando um castigo ou dando-lhe uma tapinha no seu bumbum de vez em quando.

Agora resolvo "nossos problemas" com o castigo e o prêmio por bom comportamento, algo que minha amiga Denise me ensinou a fazer e tem dado muito resultado.

Estipulo um prêmio como uma brincadeira diferente, soltar pipas, ir ao zoológico, etc e tal. Quando ele se comportar bem num dia (sem romper nossos tratos estipulados antes quando ensinei-lhe a brincadeira do bom menino... como comer tudo o que eu ponho no prato, como não machucar a Pituka, como não subir no sofá, pular na cama, não brincar com facas da minha cozinha e outras coisinhas que enumerei pra ele que não quero que faça), ganha seu adesivo e quando sua cartelinha estiver com 10 adesivos ganha a brincadeira que combinamos.

Faltam-lhe 3 adesivos para ir com a mamãe soltar pipa, vamos ver como a gente se sai pois nunca soltei pipa na minha vida (e é algo que ele sempre quiz fazer pois vê os meninos empinando pipa e acha lindo).

Agora meu novo problema é dificuldade de acompanhar a turma.
Anteontem na saída da aula a professora do anjinho me questionou a idade do anjinho, perguntou quando ele nasceu e como nasceu (se era prematuro ou não).

Achei estranho, mas disse que era de 21 de junho, nascido com 42 semanas e meia pois como queria parto normal fui tentando ver se ele nascia naturalmente, mas que no fim ele nasceu mesmo de cesárea.

No dia seguinte antes das crianças entrarem, ela me explicou que tinha perguntado isto pois pensava que anjinho era prematuro por ser pequeno e que as crianças nascidas prematuramente eram mais lentas no aprendizado.
Achava que anjinho está com dificuldades pra acompanhar a turma pois é muito imaturo, a sua coordenação não é boa e acha interessante ele ir pra o Maternal III pois acha que os exercícios por lá são mais dirigidos à coordenação.

Fiquei muito chateada com isto (até pensei poxa meu filho é burrinho?)e tb que temia que ele sentisse falta dos amiguinhos que já conquistou e expliquei este meu temor a ela.
Ela me disse que criança logo faz amizades todos são amiguinhos, e ele sociabiliza muito bem com todos e acha que isto não será problema, e com toda certeza fazendo uma boa base na infância, sem pular etapas terá um futuro muito mais tranqüilo.
Marcou uma reunião com a coordenadora do infantil juntamente com a pedagoga pra discutirmos os prós e contras dele regredir 6 meses pois não é um ano, são só 6 meses pela idade que tem, faz 4 aninhos no meio do ano (nasceu 21/6).

Mais uma vez amolei minha conselheira e amiga Dê que deu parecer igualzinho a coordenadora da escolinha do anjinho.

Anjinho tem potencial de alcançar o ritmo dos amiguinhos da turma, pois é esperto.
Falta-lhe "malícia" pois não teve a estimulação motora de coordenação que os outros tiveram pois é seu primeiro ano na escolinha e tudo é novidade.
Deu-me dicas para estimulá-lo em casa, trabalhando com massa de modelar fazendo bichinhos, pintando com guache usando pinceis ou com as mãos mesmo, trabalhando o tato, as cores, e coordenação pintando figuras e fazendo-lhe perceber o espaço, tentando ensinar-lhe a pintar dentro do desenho, usando canetinhas, lápis de cor, giz de cera.
Andei pesquisando e o Ministério da Educação disponibiliza apostilas dirigidas a Educação Infantil.
Anjinho nunca foi estimulado por mim em casa, eu o deixava por conta fazendo o desenho que quisesse, meu "Van Gogh" mirim.

Devo tb fazê-lo criar independência vestindo-se sozinho, tomando banho sozinho, comendo sozinho. Deixar que ele cresça, seja independente. Claro que não é abandono, vou supervisionar estar do lado, mas vou permitir que ele crie asas. Que faça algo por ele mesmo, pois sempre é tudo na mão, pensa assim "não preciso fazer pois minha mãe faz". Até mesmo se pedir água que ele mesmo se sirva, dizer "a mamãe agora está ocupada com tal coisa, pega lá na cozinha" ao invés de dar-lhe na mão. Pra que ele conquiste as coisas que almeja.
Dar-lhe noção de espaço, no supermercado mostrar-lhe o corredor da bolacha, o corredor do leite, que tudo tem seu lugar no mundo.
Solicitar sua ajuda quando for guardar as compras, o que for de geladeira, o que for guardar no armário. Fazer-lhe cooperativo.
Ensinar letras, números em cartazes, mostrando-lhe as diferenças, não é alfabetizar e sim reconhecer as letras, faze-lo perceber A é diferente de M, etc e tal, pra que ele reconheça a letra, e saiba que com A de Ângelo, amor, M de mamãe, Marco (seu pai).

Não vou ensinar a ler, sim o reconhecimento da forma da letra e o que ela pode escrever, como ele já aprendeu que a "Coca" é coca, o "danoninho" é danoninho, não é leitura é dedução lógica por associação. B é bola, bolacha. Treinando sem que ele perceba a linguagem, a leitura e a escrita.

Daí se no meio do ano ele ainda estiver com dificuldades e não estiver fazendo as tarefas de aula, ai sim poderá discutir o regresso dele ao Maternal pra passar pela fase que pulou.

Outra coisinha que a pedagoga me proibiu de fazer, chamá-lo de meu bebê (coisa que faço muito), ou usar diminutivos... filhinho, gostosinho, etc. e tal (chamo meu filho sempre de anjinho, tuquinho e muitas vezes meu bebê) pois isto cria inferioridade, mexe com o psicológico, sou o pequeninho da mamãe, sou dependente da minha mãe pois sou pequeno. Afirmá-lo como grande, capaz de decisões.

Desculpe gente o post tão pessoal, sei lá vai que alguém esteja passando por que eu estou, é tão simples resolver, basta saber dividir, ajudar, ensinar a fazer. Como dizem "não dê o peixe, ensine a pescar pois assim terá peixe todos os dias e não vai ficar esperando aparecer" .

Ele sempre sempre meu filhinho, mas é o Ângelo perante o mundo.

Marcadores: Comportamento, Escola, Filhos, Vivência

Postado por Rita Célia e Ângelo

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6 Comentário(s) Amigo(s)...

 

Rita
Ano passado passei mais ou menos pelo que está passando. O Pedro, já no jardim III, não estava acompanhando a turma, e fomos convocados ao colégio para resolvermos, pois se ele não desse o "click" até o fim do ano, não estaria pronto para alfabetizar. Começamos a estimular bastante em casa, inclusive durante as férias. Resultado: ele está na Alfa, super bem, e pra minha emoção, já está lendo quase tudo.
Faça sua parte, que o resto vem de bônus!!
Beijinhos
Marise
 Marise

 

 

Amiga querida,

nosso estimado anjinho só precisa trabalhar um pouco a coordenação motora grossa, que vem antes da fina. E a independência, deixe que faça do seu modo, tudo que conseguir. Nick toma banho sozinho, mas eu ainda o ajudo a se vestir.
Li essa frase no livro ESCOLA DE PAIS e achei bem verdadeira:
Quanto mais amamos nossos filhos, mais nos sentimos culpadas e abaladas qdo algo não sai bem. Ou seja, tudo isso que vc tá sentindo, é porque o ama!
 Denise Lage

 

 

Ritinha Amada!Como já falei prá vc,,,,AMEI!este compartilhar,quero que vc abra este tema na nossa comunidade AMIGOS DO CORAÇÃO,pois vai render muito o aprendizado.Eu acho quena vida hj não temos meio termo,como foi nosso aprendizado aos 6 anos. Hj as crs ou são cuidadas d+, pela família, e seguem com a idade 6 anos prá escola, ou antes mesmo de completarem 1 ano já estão sendo muitoooooo estimuladas, digo muito porque as crs de 3 anos muitas delas já até dominam o computador hj.Más, o que me chama atenção e vc já captou que o controle é de raízes em casa mesmo, para que não exija dele nem d+ nem d menos nesta fase de aprendizado.Uma dica tbm, coloque seu filho num esporte, princípios interessantes para os estímulos,seja qual for ele, fará com que seu filho harmonize o universo de convívio com crianças da idade dele, e em pouco tempo vc vai ver como muda o angulo do desenvolvimento dele.Ká prá nós que ninguem nos ouça,,,,o primeiro filho, único ainda!!!ixiiiii se depender até comidinha na boca damos, por muito tempo.hehehe.Acho que seu BB cresceu e tá na hr de arrumar irmãozinho prá ele ensinar tbm e dividir o espaço rssssss. Fike kom Deus
 Bel Palhares

 

 

Isto é sinal da evolução dos tempos, eu aprendi tudo isto com 6 anos no pré primário. Lembro-me muito de fazer ondas no tracejado de uma folha.
Por isto mesmo que não o estimulei ao aprender, disse que esta fase viria quando fosse à escola. Não quiz forçar um aprendizado prematuro.
Mas crianças de 3 anos e meio já devem estar aptas a esta fase, já devem estar reconhcendo letras e numeros. E meu anjinho está na verdade atrasado, imaturo, dependente.
Mas agora vou brincando, educando em casa tb. Estimulando o "be-a-bá", brincar de recortar, etc e tal.
Beijinhos com carinho,
 Rita Célia e Ângelo

 

 

Oies!!!
Acredita que passo isso com o João???
Então, eu até ia colocar ele numa escola particular, mas conversando com minha cunhada que é pedagoga, ela falou que seria melhor colocar numa escola pública, assim ele não "perderia" o ano.
Foi o que fiz, e graças a Deus, tirando a "preguiça" do mocinho, ele está indo muito bem!
Só preciso mesmo tentar acabar com a preguiça do mocinho. Já tirei televisão, ele se deixar, é na tv o dia todo.
Comprei massinha de modelar, guache, aquarela, e massa de biscuit para ele "brincar" e melhorar a coordenação motora também.
E graças a Deus está ajudando...
Saudades!!!
Adorei que você tenha colocado a foto no blog.. ela ficou linda mesmo...
Beijocas.
 Iara Carla

 

 

Rita, muito legal esse posiconamento seu e da escola. Olha, outro dia li que coordenadores de educação infantil de escolas de diversas partes do mundo dizem que os meninos deveriam ficar mais tempo no Jardim da Infância. Em razão do desenvolvimento dos meninos que é mais lento do que o das meninas. Sei que no seu cas a comparação foi feita com toda a classe, mas o desenvolvimento da coordenação motora fina do meninos de forma geral é um pouco mais lento do que o das meninas. Por isso, que eles têm fama de ter letra mais feia. Se forçarmos, podemos, ao contrário do que gostaríamos, desestimulá-los porque vão se sentir incapazes. Chega uma idade em que os meninos ficam nivelados com as meninas, que aliás têm fama de melhor alunas, mais aplicadas justamente por causa do desenvolvimento mais acelerado. Além disso, acho que cada criança independentemente do sexo tem seu tempo em tudo e a gente deve respeitar. Acho que essa história de estar atrasado ou adiantado não tem a menor importância. O que vai valer é que um dia sejam homens e mulheres felizes, realizados com a vida pessoal e profissional. Não interessa queimar etapas, mas simplesmente chegar lá...Bjs
Salete
 Anônimo